How special...

Μνημονικές τεχνικές Πολλοί γονείς ανησυχούν, γιατί το παιδί τους δυσκολεύεται να μάθει το μάθημά του, είτε γιατί διασπάται εύκολα είτε γιατί όπως λέει του φαίνεται δύσκολο και πολύ. Σας παρουσιάζουμε κάποιες τεχνικές που βοηθούν στην εύκολη και αποτελεσματικότερη απομνημόνευση των σχολικών μαθημάτων. Να περπατάει ενώ διαβάζει ή λέει το μάθημα. Η τεχνική αυτή μπορεί να βοηθήσει τη συγκέντρωση, ενώ μετριάζει την υπερκινητικότητα.   Να λέει δυνατά το μάθημα σαν να το εξιστορεί σε κάποιον άλλο. Μπορείτε να του δώσετε το ρόλο του δασκάλου, ενώ σας λέει το μάθημα. Να μην μαθαίνει όλο το μάθημα μαζί, αλλά να το σπάει σε πολλά μικρά κομμάτια, όπως μία παράγραφο τη φορά. Να γράφετε εσείς (και αργότερα μόνο του) ερωτήσεις που θα βρίσκουν την απάντησή τους μέσα στο μάθημα. Έτσι η εκμάθηση της ύλης αποκτά συγκεκριμένο νόημα και οργάνωση. Όταν θα μαθαίνει μία ερώτηση μπορεί να τη σβήνει. Να ηχογραφεί από τη φωνή ενός ενήλικα το μάθημα και μετά να το ακ...

Μύθοι για τη Δυσλεξία Η δυσλεξία είναι απλώς μια δικαιολογία για όσους είναι τεμπέληδες ή λιγότερο έξυπνοι Η δυσλεξία επηρεάζει μόνο τ' αγόρια Αν είσαι δυσλεξικός δεν πρόκειται ποτέ να μάθεις να διαβάζεις και να γράφεις Όλοι οι δυσλεξικοί είναι ιδιοφυίες  Αλήθειες για τη δυσλεξία Η δυσλεξία επηρεάζει ανθρώπους όλων των βαθμίδων ευφυίας  Ο βαθμός δυσλεξίας μπορεί να διαφέρει από άτομο σε άτομο Οι δυσλεξικοί έχουν συνήθως κάποια δημιουργικά ταλέντα Οι δυσλεξικοί μπορούν ν' αποκτήσουν επαρκή μόρφωση Ένας δυσλεξικός μαθητής ίσως χρειαστεί να καταβάλλει στη γραφή και την ανάγνωση τουλάχιστον δύο φορές μεγαλύτερη προσπάθεια απ' ότι ένας μη δυσλεξικός. Παπαδοπούλου Αλεξάνδρα Ειδική Παιδαγωγός MSc Πηγή : Θέματα υγείας, Σαββάλας

Τι είναι η δυσλεξία; Δυσλεξία είναι η ειδική μαθησιακή δυσκολία που εντοπίζεται στο γραπτό λόγο και αφορά ιδιαίτερα την ανάγνωση, τη γραφή και την ορθογραφία. Προϋποθέτει ότι το παιδί έχει φυσιολογική νοημοσύνη και έχει μπει σ΄ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης. Ως εκ τούτου, αποκλείονται τα παιδιά που έχουν χαμηλή νοημοσύνη ή απουσιάζουν  από το σχολείο για μεγάλο χρονικό διάστημα Πόσο συχνά συναντάται η δυσλεξία; Υπολογίζεται ότι η δυσλεξία παρατηρείται στο 5% των παιδιών και είναι πιό συχνή στ' αγόρια. Ποια είναι τα αίτια; Τα αίτια της δυσλεξίας είναι νευρολογικής φύσεως και συνδέονται με την οπτική και ακουστική επεξεργασία. Πότε ο γονιός αντιλαμβάνεται ότι κάτι συμβαίνει με το παιδί; Τη δυσλεξία την αντιλαμβανόμαστε συνήθως αφού το παιδί φοιτήσει για ένα διάστημα στην Α΄δημοτικού και εμφανίσει δυσκολία στην εκμάθηση της ανάγνωσης ή της γραφής ή και των δυο. Ποια είναι τα σημάδια της Δυσλεξίας; Έντονη δυσκολία στους πρώτους μήνες της σχολικής εκπαίδευση...

Σχεδόν σε κάθε σχολική τάξη υπάρχουν ένα ή περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Τι πρέπει να κάνει ο εκπαιδευτικός όταν υποψιάζεται ότι κάποιος μαθητής του ίσως έχει μαθησιακή δυσκολία; Το πρώτο βήμα είναι να ενημερώσει τους γονείς αναλυτικά  για τις δυσκολίες που έχει το παιδί. Προσοχή όμως....ο δάσκαλος-α δεν είναι αρμόδιοι να κάνουν διάγνωση! Απλά ενημερώνουν και πλέον η ευθύνη είναι στους γονείς. Καλό είναι αυτό να γίνεται άμεσα ώστε να μην χάνετε πολύτιμος χρόνος και δημιουργούνται μεγαλύτερα μαθησιακά κενά αλλά και χαμηλή αυτοεκτίμηση στον μαθητή.  Αν ο εκπαιδευτικός δεν έχει ιδιαίτερη πείρα σε θέματα μαθησιακών δυσκολιών μπορεί να ζητήσει τη βοήθεια ενός συναδέλφου ή του σχολικού συμβούλου.  Αφού ενημερώσει τους γονείς δεν κάθεται με σταυρωμένα χέρια! Τότε ξεκινά η δουλειά του και έχει μπροστά του σωστή πρόκληση: να μπορέσει να διδάξει και να βοηθήσει το παιδί που μαθαίνει με διαφορετικό τρόπο! Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες δεν υστερούν σε σχέση με το...

Τα μαθήματα μουσικής βοηθούν τα παιδιά  ν' αναπτύξουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες.  Σε αυτό το συμπέρασμα κατέληξαν οι ειδικοί, επισημαίνοντας ότι τα σχολεία που δεν δίνουν ιδιαίτερη βαρύτητα στην εκμάθηση μουσικών οργάνων, στερούν από τους μαθητές τους ένα βασικό εργαλείο ανάπτυξης του εγκεφάλου τους. Σύμφωνα με τους ειδικούς τα μαθήματα μουσικής είναι ιδιαιτέρως ευεργετικά για παιδιά με δυσλεξία ή αυτισμό. Σε επιστημονικό συνέδριο που πραγματοποιήθηκε στο Σαν Ντιέγο των ΗΠΑ η νευρολόγος Νίνα Κράους επεσήμανε, ότι το νευρικό σύστημα αντιδρά στις ηχητικές ιδιότητες της ομιλίας και της μουσικής με ακρίβεια υποδιαίρεσης του χιλιοστόμετρου. Η αποτελεσματικότητα με την οποία το νευρικό σύστημα ερμηνεύει τα ηχητικά σχήματα συνδέεται με τη δεξιότητα στη μουσική. Από την έρευνα που πραγματοποίησε η Αμερικανίδα νευρολόγος και η ομάδα της στο Πανεπιστήμιο του Σικάγο, προέκυψε επίσης ότι η εκμάθηση ενός μουσικού οργάνου επιδρά σε εκείνο το μέρος του εγκεφάλου που ελέγχει την ανα...

Συνήθη Ορθογραφικά Λάθη Δυσλεξικών Μαθητών 1.   Γράφουν γράμματα με λάθος σειρά ή με τη γραφή του καθρέπτη, πένα/ νέπα ή τον/ νοτ. 2. Αντιστρέφουν ή αναποδογυρίζουν γράμματα ,ε/ 3, λ/ , η/υ, m / w . 3. Γράφουν λέξεις, όπως τις ακούν, ξύλο/ κσιλο. 4. Δε διαλέγουν το σωστό γράμμα, από ένα σύνολο γραμμάτων, για να γράψουν έναν ήχο που ακούν, ούτε μπορούν να ταιριάξουν όμοια γράμματα, όταν τους ζητηθεί. 5. Δε γράφουν το σωστό γράμμα, ακόμα και όταν τους υπαγορεύεται. 6 . Αδυνατούν να γενικεύουν τους ορθογραφικούς κανόνες και δυσκολεύονται να φτάσουν στο δημιουργικό επίπεδο γνώσης και μεταγνώσης. 7. Το περίγραμμα των λέξεών τους μπορεί να είναι σωστό, αλλά ίσως, μπερδεύουν κάποια εσωτερικά γράμματα, γάτα /γάλα. 8. Συχνά διαλέγουν παραπλήσιους ήχους κρ/ χρ, αβ/ αυ. 9. Δυσκολεύονται να μάθουν τα συμπλέγματα συμφώνων, καρέκλα/ καρέλκα, άκρη/ άρκη. 10. Δεν αναγνωρίζουν τον ήχο των φωνηέντων, κάνω/ κν, Πέτρος/ Πτρς. 11. Λέξεις ή φράσεις μπορεί να συμπτ...