How special...

Στα παιδιά όλου του κόσμου είναι αφιερωμένο το σημερινό λογότυπο της Google, που τιμά την Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα των μικρών ηρώων αποτελεί παγκοσμίως το πλέον αποδεκτό κείμενο και υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου 1989. Έχει επικυρωθεί από όλες τις χώρες του κόσμου, εκτός από τις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής και τη Σομαλία. Η Ελλάδα επικύρωσε τη συγκεκριμένη Σύμβαση στις 2 Δεκεμβρίου 1992 με το νόμο 2101. Στις περισσότερες χώρες του κόσμου, βέβαια, τα δικαιώματα των παιδιών καταπατώνται και τα στοιχεία σοκάρουν: μικρά παιδιά εξακολουθούν να υποφέρουν από τη φτώχεια και στερούνται της σχολικής εκπαίδευσης, εκατοντάδες χιλιάδες υφίστανται τις τραγικές συνέπειες συρράξεων και οικονομικού χάους, δεκάδες χιλιάδες ακρωτηριάζονται στους πολέμους και πολλά ακόμη ορφανεύουν ή και σκοτώνονται από ασθένειες. Κ ας μην ξεχνάμε τα διαφορετικά  π αιδιά! Εκείνα που προσπαθούν να προχωρήσουν στο μονοπάτι τη

Μειώνεται η οπτική επαφή των βρεφών με τους γύρω τους, σύμφωνα με νέα μελέτη Από τους πρώτους μήνες ζωής τα μάτια των αυτιστικών βρεφών... μιλούν Λονδίνο Ο αυτισμός μπορεί να εντοπιστεί ακόμη και σε βρέφη δύο μηνών, σύμφωνα με πρώιμα στοιχεία μελέτης. Αυτό αναφέρουν ερευνητές του Πανεπιστημίου Εμορι στην Ατλάντα με δημοσίευσή τους στην επιθεώρηση «Nature», οι οποίοι ανέλυσαν το πώς τα παιδιά κοιτούν τα πρόσωπα των γύρω τους από τη γέννησή τους ως και την ηλικία των τριών ετών. Μειωμένη οπτική επαφή Όπως είδαν οι επιστήμονες τα παιδιά που αργότερα διαγνώσθηκαν με αυτισμό είχαν μειωμένη οπτική επαφή – ορόσημο του αυτισμού – από τους πρώτους κιόλας μήνες της ζωής τους με τα άτομα γύρω τους. Τα ευρήματά αυτά δίνουν ελπίδα για πρώιμη παρέμβαση ενάντια στη διαταραχή. Οι ερευνητές από την Ατλάντα χρησιμοποίησαν τεχνολογία που καταγράφει τις κινήσεις των ματιών προκειμένου να ελέγξουν τον τρόπο με τον οποίο τα βρέφη κοιτούσαν γύρω τους και αποκρίνονταν σε διαφορετικά ερεθίσμα

Οι σημερινοί γάμοι είναι καλύτεροι και ουσιαστικότεροι παρά ποτέ. Οι σύντροφοι μπορούν να είναι φίλοι και να αντιμετωπίζουν ο ένας τον άλλο ισότιμα στα ευχάριστα και τα δυσάρεστα της ζωής. Παρ όλα αυτά, οι έρευνες δείχνουν ότι το 30% των γάμων σήμερα καταλήγουν σε διαζύγιο. Τι συνεπάγεται αυτό για τους δύο συντρόφους και κυρίως πώς επηρεάζει ο χωρισμός τα παιδιά?  Ένα διαζύγιο είναι εκ των πραγμάτων ένας μικρός θάνατος, αφού κρύβει μέσα του έντονη ματαίωση. Το ζευγάρι ξεκινά με την πεποίθηση ότι θα είναι για πάντα μαζί και ότι η σχέση αυτή θα πετύχει. Έτσι κάθε διαζύγιο κρύβει συνήθως για τους πρωταγωνιστές έντονο θυμό, κ απογοήτευση. Τα συναισθήματα αυτά μπορεί να πηγάζουν από ανεκπλήρωτες επιθυμίες, κρυφά ή φανερά θέλω, ίσως και την εγωιστική και άπληστη απαίτηση των ανθρώπων να τους χαριστεί από το έτερον ήμισυ παντοτινή ευτυχία και χαρά.  Το διαζύγιο αφορά φυσικά τους δύο συντρόφους, αφορά όμως εξίσου και τα παιδιά. Πολλά ζευγάρια αναβάλλουν ή επισπεύδουν το διαζύγιο για

Το Cygnet είναι  ένα πρόγραμμα ψυχοεκπαίδευσης γονέων και φροντιστών ατόμων 7-18 ετών που βρίσκονται μέσα στο φάσμα των Διάχυτων Αναπτυξιακών Διαταραχών. Το πρόγραμμα εφαρμόζεται σε ομαδικό επίπεδο από εκπαιδευμένους θεραπευτές. Περιλαμβάνει θεωρητικό πλαίσιο, βίντεο και δραστηριότητες έτσι ώστε να γίνεται πιο ευχάριστο και κατανοητό. Ένα από τα βασικά του πλεονεκτήματα είναι το χαμηλό του κόστος. Ολοκληρώνεται  σε 8  συναντήσεις διάρκειας από 2,5 έως 3 ώρες. Οι πρώτες 7 συναντήσεις γίνονται ανά 2 εβδομάδες, ενώ η 8 η   τρεις μήνες μετά την  λήξη του προγράμματος. Επιπλέον υπάρχει η δυνατότητα παρακολούθησης του προγράμματος σε ατομικό επίπεδο. Οι θεματικές ενότητες που καλύπτονται είναι κατά σειρά: Αυτισμός και διάγνωση Επικοινωνία Αισθητηριακά θέματα Κατανόηση συμπεριφοράς Διαχείριση συμπεριφοράς Αδέρφια παιδιών με αυτισμό Επιλογή γονέων: π.χ.  ερωτήσεις και απαντήσεις ή δουλειά από προηγούμενες συναντήσεις Συνάντηση παρακολού

Σχεδόν σε κάθε σχολική τάξη υπάρχουν ένα ή περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Τι πρέπει να κάνει ο εκπαιδευτικός όταν υποψιάζεται ότι κάποιος μαθητής του ίσως έχει μαθησιακή δυσκολία; Το πρώτο βήμα είναι να ενημερώσει τους γονείς αναλυτικά  για τις δυσκολίες που έχει το παιδί. Προσοχή όμως....ο δάσκαλος-α δεν είναι αρμόδιοι να κάνουν διάγνωση! Απλά ενημερώνουν και πλέον η ευθύνη είναι στους γονείς. Καλό είναι αυτό να γίνεται άμεσα ώστε να μην χάνετε πολύτιμος χρόνος και δημιουργούνται μεγαλύτερα μαθησιακά κενά αλλά και χαμηλή αυτοεκτίμηση στον μαθητή.  Αν ο εκπαιδευτικός δεν έχει ιδιαίτερη πείρα σε θέματα μαθησιακών δυσκολιών μπορεί να ζητήσει τη βοήθεια ενός συναδέλφου ή του σχολικού συμβούλου.  Αφού ενημερώσει τους γονείς δεν κάθεται με σταυρωμένα χέρια! Τότε ξεκινά η δουλειά του και έχει μπροστά του σωστή πρόκληση: να μπορέσει να διδάξει και να βοηθήσει το παιδί που μαθαίνει με διαφορετικό τρόπο! Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες δεν υστερούν σε σχέση με τους υπόλοιπους,

Τον λόγο για τον οποίο τα αυτιστικά παιδιά ενδιαφέρονται περισσότερο για ιδέες και αντικείμενα από ό,τι για τους άλλους ανθρώπους, ανακάλυψαν επιστήμονες από το Πανεπιστήμιο Στάνφορντ, γεγονός που αναμένεται να οδηγήσει σε νέες θεραπείες. Σύμφωνα με τη μελέτη τους, για πρώτη φορά διαπιστώθηκε ότι υπάρχει μια σύνδεση ανάμεσα στην «ορμόνη της αγάπης» και τα συστήματα του εγκεφάλου που παράγουν την αίσθηση της ευχαρίστησης και δημιουργούν κίνητρα. Η ορμόνη αυτή δεν είναι άλλη από την οξυτοκίνη, τα επίπεδα της οποίας αυξάνονται κατακόρυφα κατά  τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, του οργασμού και κατά τα πρώτα στάδια μιας νέας σχέσης, γι’ αυτό και αποκαλείται ορμόνη της αγάπης. Ωστόσο, οι επιστήμονες διαπίστωσαν ότι στα αυτιστικά παιδιά παρουσιάζονται γενετικές μεταβολές που ίσως αλλάζουν τη δράση της, άρα και την κοινωνική συμπεριφορά αυτών των παιδιών. Όπως αναφέρουν οι επιστήμονες στην έκθεσή τους, η οποία δημοσιεύεται στο επιστημονικό περιοδικό Nature, η οξυτοκίνη συνδέεται με τη σερο

Τι είναι οι σχολές γονέων  Οι σχολές γονέων είναι ομάδες γονιών που έχουν παιδιά στην ίδια ηλικία και με κοινές ανάγκες. Συγκεντρώνονται σε συγκεκριμένες ημέρες και ώρες σε χώρο που έχει οριστεί. Μαζί με τον εκπαιδευτή συζητούν θέματα που έχουν σχέση με τον γονεϊκό ρόλο. Τα θέματα τις περισσότερες φορές τα ορίζει η ομάδα. Ο εκπαιδευτής έχει ρόλο οργανωτικό και συντονιστικό. Δεν είναι θεραπευτής ούτε ο άνθρωπος που θα μεταδώσει γνώσεις και θα λύσει όλα τα προβλήματα των γονέων. Συντονίζει την ομάδα και οργανώνει τις συνεδρίες. Τα αποτελέσματα και οι λύσεις θα έρθουν μέσα από την επαφή, τη συζήτηση και την ανταλλαγή θέσεων και στάσεων μεταξύ των γονιών. Τα θετικότερα αποτελέσματα τα έχουν οι σχολές που ακολουθούν το συστημικό μοντέλο εκπαίδευσης. Αυτό στηρίζεται στην αλληλεπίδραση των μελών, στην ανταλλαγή απόψεων, θέσεων, στάσεων και στην τροποποίηση της συμπεριφοράς μέσα από τη στάση και την εμπειρία των άλλων. Σκοπός των σχολών είναι η στήριξη του θεσμού της οικογένειας και η π